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教育教学实习条例
作者:    发布日期: 2010年03月26日 10:40    查看次数: 【342】次
摘要:
山东师大历山院字[2007]2号
 
第一章 教育实习的地位与作用

    第一条 教学实习是教师教育工作的重要组成部分,是对学生进行教师职业教育、教学工作初步锻炼和理论联系实际的重要方式,是一门多科性、综合性、实践性的特殊的必修课程,也是全面检查和进一步提高我院教育质量的重要途径。教学实习是高等院校的重要实践环节之一,它在确保师范培养规格方面,具有特殊的作用。
               
第二章 教育实习的目的与任务

    第二条 目的
    1、通过教育、教学实践,使实习生受到深刻的专业思想教育,认识人民教师所应担负的光荣而重大的工作任务,进一步树立献身教育事业的思想。
    2、使实习生巩固和运用所学的基础理论、基本知识和基本技能,获得中等教育、教学的感性认识,进一步理解教育规律、培养从事教育和教学的独立工作能力。
    3、通过教育调查,引导学生学习和研究中等教育科学,探索规律,为培养适应教育体制改革需要的新型教师进行初步训练。
    4、全面检查我校的办学思想和培养规格,及时获得反馈信息,不断改进教学工作,提高教学质量。
    第三条 任务
   1、教学工作实习:教育实习必须把课堂教学实习放在十分重要的地位。通过教学实习了解教学的各个环节,使实习生在教材理解、备课、编制教案、上课、实验、课外辅导、批改作业、考查考试、听课评课、教学总结等方面得到全面的严格的训练。
    2、班主任工作实习:班主任工作实习是教育实习的重要组成部分。主要是使实习生树立“教书育人”的思想。学习优秀班主任的崇高思想和先进经验;了解班主任工作的重要意义;熟悉班主任工作的具体职责;掌握班主任工作的基本内容;学习运用教育科学理论进行班主任工作的科学方式方法;完成一定的具体任务(如拟订班主任工作计划,主持班级的日常管理、组织主题班会,开展各种文体活动,进行家庭访问、进行集体和个别教育等等)培养独立从事班主任工作的能力。
    3、教育调查:通过教育调查,促使实习生了解社会、国情,了解中学教育实际,培养他们进行科研选题、资料收集整理、分析问题和解决问题的能力,在撰写教育科研调查报告方面得到初步的训练。
   个别特殊专业还可结合本专业特点增加实习任务。
                 
第三章 教育实习的时间和内容

    第四条 按照教学计划,全校本科学生的教育实习在第六、七、八学期初进行,时间为六周,其中一周见习、准备,一周总结,其余时间进行教育教学实习活动。专科学生的教育实习在第五学期进行,时间为四周。
    第五条 听取实习学校报告,了解学校情况
    1、实习学校领导报告,介绍学校基本情况、贯彻党的教育方针进行教育改革的措施、经验和学校工作计划。
    2、接受实习的教研组介绍教研组的一般情况、工作计划、活动安排及教学经验。
    第六条 观摩课堂教学和教育活动
    1、观摩实习学校教师的课堂教学。课前请讲课教师向实习生介绍备刘经过、教学目的、教材处理和教法的选择,课后由讲刘教师介绍体会、经验,然后进行学习讨论。
    2、见习原任课教师的课,了解教学情况,学习教学经验,批改学生作业,了解学生情况,使试教课程准备充分,前后衔接。
    3、见习原班主任辅导的教育活动,接触和熟悉学生。
第七条 课堂教学实习
1、备课。学习生应认真钻研大纲和教材、明确教学目的,掌握重点、难点。结合学生实际选择适当教法,准备好教具,努力把课备好。实习生要编写教案,经实习小组或指导教师审核后,于试教前三天送原任课教师审阅;上课前必面进行试讲。    
    2
、试教。课堂试教要按批准的教案进行,教案内容如有改动,应取得指导教师的同意。本科实习生在教师指导下一般要编写4—6个新教案,试教课不得少于8—12节;专科实习生至少要编写3—4个新教案,试教课不得少于6—8节;并根据实际情况不断总结经验。提倡实习生上实验课。
    实习生上完一节课后要主动征求各方面意见,了解教学效果,制订改进措施。课后要按时辅导,认真批改作业,帮助学生巩固课堂所学的知识。
    3、评议。每个实习生除搞好自己承担的试教工作外,要听本实习组其他实习生的课,做好听课记录,开好评议会。每节课讲完后,指导教师要及时向实习生指出优缺点和改进意见,对每个实习生的课堂试教都要进行评议。
    第八条 班主任工作实习
    1、班主任工作实习在试教班进行,如该班有实习生两人以上,要根据实际情况合理安排,适当分工。
    2、实习生要积极参加实习学校组织的有关活动,深入实习班级进行调查研究,了解原班主任工作计划,听取情况介绍,广泛接触学生,要尽快地和较全面地掌握所在班的学生情况。并针对具体情况进行班级工作,每个实习生至少要开班会一次,独立组织班级或团队活动一次。
    3、在原班主任的指导下,做好班主任的日常工作,特别是要组织指导中学生开展丰富多彩的“第二课堂”的活动。
    第九条 教育调查
    1、了解中等教育的基本情况,历史、现状与发展。
    2、学习优秀教师的先进事迹、教育、教学经验、教学方法与教改试验成果。
    3、了解教育对象的家庭情况、心理、生理特点、学习态度与方法,知识结构,智能水平及行为习惯等,进行有针对性的帮助教育,每个实习生要写出一份了解个别学生的报告,要初步掌握做学生教育工作的特点和方法。(专科生不做具体要求)。

                第四章 教育实习的方式

    在学院实习指导委员会领导下,实习大体可采取以下四种方式:
    第十条 实习期间,各院系按实习学校组成实习队(组),在我校指导教师带领下,进行集中实习。
    第十一条 委托实习。实习开始前,各系可根据具体情况,在那些领导重视、指导力量较强的实习学校,实行委托实习,由实习学校教师全面指导,我校不派固定指导教师,但必须安排教师巡回指导,协助实习学校做好实习工作。
    第十二条 分散实习。对于专科专业和某些不宜集中实习的专业,可采用分散实习的方式。

             第五章 教育实习的组织领导

    第十三条 在院务会领导下,由教学部、财务部、学生工作部、团总支、相关教学系等有关单位人员组成实习指导委员会,负责全校教育实习领导工作,实习指导委员会下设办公室,负责处理实习中的日常事务。
    教务部负责制订全校教育实习工作计划,审核各系的教育实习工作计划,编印、分发实习文件表册,与各系共同研究解决教育实习有关问题,检查实习质量,写出实习总结;团总支协同各系加强实习期间学生的思想教育工作;财务部负责按照实习预算,控制、管理实习经费。其他有关部门也要大力支持,共同搞好教育实习。
    第十四条 系成立实习领导组,由系主任(或副系主任)任组长,辅导员、领队教师为领导成员。其主要任务是:
    1、制定系的实习工作计划,做好组织动员工作,使师生明确教育实习的目的要求、方法步骤、具体任务、检查和处理实习中的有关工作。
    2、配备好实习指导力量,安排有独立指导能力的教师参加指导工作。
    3、督促指导教师做好各项实习任务和活动的具体安排,检查实习的指导质量和实习的效果。
    4、关心实习生的生活、健康和安全。
    5、组织本系教育实习经验交流,审核实习生成绩,做好实习总结工作。
    6、按学校实习经费开支规定,控制教育实习经费开支。
    第十五条 在实习期间,以实习学校为单位,成立由有关学科教研组长、原班主任代表和担任领队的指导教师组成的教育实习领导小组,其任务是:根据实习学校的情况安排实习生的各项活动,研究和解决实习中的有关问题。
    第十六条 由同一实习学校的全体实习生和指导教师组成实习队,实习队设正、副队长各一人,正队长由指导教师中产生,副队长从实习中产生,如实习生中女同学占相当比数,可增设女副队长一人,以利于工作。
    实习队长负责全队实习工作,代表学校与实习学校联系、处理实习工作中的问题。
    每个实习学校的实习生,应按学科组成立实习小组,设组长1人,负责组织本组实习互相听课,组织政治学习,关心实习生思想、工作和生活,组织做好实习鉴定和小组总结等。

                  第六章 领队教师的职责

    第十七条 按照学校实习计划要求,由教务部指定,每个实习学校安排一名领队教师,其职责如下:
    第十八条 负责与有关实习专业的联系,同指导教师协商教育实习的内容、步骤等。
    第十九条 与实习学校联系安排实习生进、离校、食宿等事宜。
    第二十条 向实习学校汇报我校教育实习计划。
    第二十一条 负责领发实习学校、任课教师、原班主任的实习材料。
    第二十二条 向学校汇报教育实习情况,写出该实习点教育实习总结。

                    第七章 指导教师的任务

    第二十三条 按照院、系实习计划的要求,协助实习学校组织好实习工作,对实习生的思想、业务全面负责。
    第二十四条 与原任课教师、原班主任共同研究、确定实习内容,分配实习任务。
    第二十五条 指导实习生备课、编写教案、听实习生试讲、解决疑难问题。
    第二十六条 听实习生的试教课,主持评议会,指导并督促、检查实习生批改作业及作业讲评,指导实习生的班主任工作。
    第二十七条 指导实习生拟定实习班主任工作计划,并督促、检查其实施。
    第二十八条 与实习学校有关教师协商评定实习成绩,指导实习生搞好鉴定和总结,根据系领导小组的要求,作好教育实习的总结工作。

              第八章 教育实习成绩考核与定评

    第二十九条 教育实习成绩考核是一项重要而严肃的工作,任何形式的教育实习,都必须认真地进行成绩考核与评定。
    第三十条 成绩考核的范围与内容,应根据实习的任务与内容结合实习生在实习期间的表现进行全面综合考核,合理分配各项实习成绩比例。
    第三十一条 实习生的实习成绩,要依据实习生的课堂教学和班主任实习的实际表现,经双方指导教师协商评定,最后由系实习领导小组审定。
    教育实习成绩不及格者毕业时扣发毕业证书,经过工作实践证明教学合格后再行补发。
    教育实习成绩按“优秀”、“良好”、“及格”、“不及格”四级评定。
    第三十二条 “优秀”
    教育实习态度端正,备课认真努力,有较强的独立工作能力。
    能较深刻地理解教材;教案完整、系统;教学目的明确,掌握重点、难点;教态自然、讲解清林,能较准确地用普通话教学,在科学性和思想性上无错误。
    能较好地运用教学原则,教学方法较灵活,能恰当地选择课堂教学类型和安排教学环节,教学效果好。
    评议会上能正确和深入的分析自己的教学,虚心听取别人的意见,教学改进明显。
    对评定“优秀”,各系应严格掌握,全系“优秀”率一般不同于25%。
    第三十三条 “良好”
    教育实习态度端正,备课认真努力,有较好的独立工作能力。理解教材较好;教案完整;教学目的明确,注意重点、难点;教态较自然,讲解较清楚,能用普通话教学,在科学性思想性上无错误。
    基本上能贯彻教学原则,教学方法的运用、课堂教学类型的选择、教学环节的安排比较妥当,教学效果较好。
评议会上能较正确的分析自己的教学,虚心听取别人的意见,改进教学有进步。
    第三十四条 “及格”
    备课尚认真,教案大体完整,独立工作能力较差。
    在教师的帮助下,能掌握所教的教材内容,基本上能完成教学任务,在科学性和思想性上无严重错误。
    评议分析自己教学较差,教学效果较差。
    第三十五条 “不及格”
    备课不努力或不认真,教案了草。
    教材不熟,教学目的不明确,讲解不清,在科学性和思想   上有较严重错误,没有完成教学任务。
    不会分析自己的教学,不能虚心听取别人的意见,教学无改进。
    对积极认真上实验课,特别是效果较好者,在评定等级时应予从优。
    第三十六条 实习班主任成绩考核办法
    实习班主任成绩,以评语形式评定。根据日常班级工作情况和执行实习生守则的表现,在实习小组评议会的基础上由原   班主任教师和系指导教师共同协商,给每个实习生写出评语。主语的内容和要求可参考以下几个方面:
    第三十七条 工作态度
    工作是否积极主动,是否尊重教师、服从领导,并虚心向原班主任学习,对班级、学生是否关心和热爱,是否全面负责,在精神文明建设活动中所起的表率作用如何等。
    第三十八条 工作内容和方法
    各项工作(活动)的思想性、教育性如何,目的是否明确恰当,能否深入学生和班集体、了解个别学生工作做的如何,是否能根据学生特点进行思想教育。
    第三十九条 工作的计划性和独立工作能力
    对实习学校布置的工作重点是否明确,实习班主任计划是否完整周密,安排是否合理,能否按时完成工作计划,独立工作能力如何。
    第四十条 实习效果
    对所进行的班主任工作效果如何,是否符合学生年龄特征和当前形势的要求,与学生的关系是否融洽,活动后的巩固措施怎样,学生的反映如何及原班主任或实习学校评价怎样。
    第四十一条 遵守实习生守则
    能否在教育实习期间认真执行实习生守则,对于模范遵守实习生守则的要给予表扬肯定;对于违犯实习生守则的要给予批评教育,对于个辊严重违犯实习生守则的,要建议有关领导给予必要的纪律处分,并降低其实习成绩。
    第四十二条 了解个别学生的情况
    了解个别学生的报告是否符合要求,内容是否符合实际,分析是否正确深刻,教育建议有无实际意义等。
 
 
山东师范大学历山学院
2007年1月9日
 

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